光山县第五完全小学2020-2021学年上期教学工作总结

更新时间:2021-02-01 23:36:07作者:裸奔小企鹅

  教学总结促提升,凝心聚力谋发展。任何一所学校,学生的发展与教师的发展都是密不可分的,教师的指导引领,能够使学生完成生命自省,教育本就是一次唤醒。本学期,领导加强日常教学管理,教师强化每日课堂教学,由点及面,力所能及地让学生尽可能多地进步,齐心协力让学校教学工作更上一层楼!

  光山县第五完全小学

  2020-2021学年上期

  教学工作总结

  本学期,坚持以教学改革为核心,全面推进素质教育,努力实现教学重点工作有新突破,强化教学过程管理,夯实学校特色集备,致力打造名师工作室,扎实做好教学各项工作,取得了一系列的成绩,获县教育教学评估一等奖,县协作区教研工作先进单位,在全县中小学教师优质课竞赛中荣获佳绩。现就本期工作总结如下:

  一、落实常规,规范教学管理

  (一)严格教学计划落实。开学伊始,学校制订各类计划,要求科任教师开学前一周制订好本期各项工作计划,保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理,保证目标明确,计划合理,操作性强,管理到位。 (二)坚持教学常规月检查。学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作,检查内容包括作业、电子备课、听评课、教研活动、班务活动记录等,实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则,将检查结果量化成三个等级,纳入学校教师绩效考核。本期共开展常规教学月检查4次,教学抽查4次。 (三)坚持开展听评课和专题教研活动。认真开展教师课堂互听互评活动,做到校本教研有主题,活动效果有保障,先后召开专题教研会14次,参与教师580余人次,展现了教学新理念,凸现教学新举措,取得了良好的效果。 (四)认真开展集体备课。根据学校实际,实行电子备课,坚持周前备课,围绕“导、学、展、练”校本教学模式,扎实开展集体备课活动。学期初,各集备组制定集体备课计划,明确职责,定时间、定地点、定中心发言人,各成员共同探讨,各抒己见,充分发表自己的见解和主张,博众人之长成一家之言,形成集体智慧的结晶。本期共组织开展常规集体备课500余次。 (五)加强教学督查。采取值班领导巡查和教导处督查相结合,定期检查和不定期抽查相结合的形式,对课堂教学进行日常检查,汇总检查结果,及时下发简报,本期累计课堂督查75次,坐班抽查60余次,有力地规范了课堂教学行为。 (六)加强教学队伍建设。一是实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制,对教师进行动态管理;二是加强班主任队伍建设与管理,认真做好班主任培训和考核评价工作。努力提高教学队伍整体水平。

  新教材培训

  二、突出重点,夯实教学效果

  (一)培养学生良好学习习惯。通过落实课堂教学常规,使学生明确诸如上课、纪律、听讲、书写、合作、生活等习惯要求,从学习意识、学习习惯和学习品质入手,抓实学生养成教育。从三年级起学生用钢笔书写,坚持计算每日一练。 (二)加大培优补差力度。根据学生学情分析,制定了培优补差计划,量化培优补差目标,教师制定具体可行的措施,有针对的进行辅导,扎实推进,不断提高学生成绩,不放弃一个学生,促进班级成绩均衡发展。 (三)狠抓毕业班的教学管理。加强毕业班师资配备,实行领导包班制,分管校长、年级主任,教学副校长全天候蹲点,实行四签,确保教师时间投入,保障教学效果。 (四)加强双休日管理。组织教师精心编排双休日作业,进行适量的模拟练习,夯实基础,培养能力,提升学习成绩。本期累计编发双体日作业12次。 (五)布置特色寒假作业。学校利用名师工作室教师团队,创新学生寒假学习活动,设计符合实际的特色寒假作业,核定每日作业任务,推荐必要阅读书目,安排学生参加相关综合实践活动。

  学生日常

  三、提质塑形,提高教师素养

  (一)以师德建设为龙头,人人争当文明教工。一是坚持政治学习制度,组织教师学习国家政策法规、教育动态、教改信息等,增强教师的使命感和责任感,增强依法施教、依德立教的自觉性。学校先后2次召开师德师风专题会。二是实行师德师风“一票否决”制。 (二)以学习活动为载体,抓实教师教育培训。一是组织教师参加网上学习。学校制定实施方案,鼓励教师参加学习,学习通过率达100%。二是开展岗位培训。采用内引外联的形式,创造条件,为教师争取学习机会。今年学校先后派教师外出学习30余人次。 (三)以课题研究为引领,提高教学实践能力。学校坚持“科研兴校,科研强校”的指导思想,采取集中力量,合力攻坚,稳步推进,各个击破的策略扎实推进课题研究工作。本期有1项省级课题、3项市级课题、6项县课题,30项校级课题正在研究之中。 (四)以青蓝结对为纽带,强劲未来教育动力。把建立互补型、发现型的师徒关系作为青年教师培养的主要途径,采取“名师工程”师徒结对的传统方式,充分发挥骨干教师的传帮带作用,从备课、上课等各个环节精心指导徒弟,“会诊”成长中的问题,切实提高青年教师业务水平,促进青年教师尽快成长。

  四、名师工程,擦亮办学特色

  (一)开展名师评选。为进一步加强教师队伍建设,促进学科名师队伍可持续发展,全面提高教师的整体素质,加快学校规范化、特色化进程,学校组织开展第二届“名师”、“最具成长力教师”评选。确定25名教师为第二届名师,33名教师为第二届最具成长力教师,为名师工作室建设储备力量。 (二)打造名师工作室。在首届名师工作室基础上,成立第二届语文、数学、英语三个学科名师工作室,通过“学”、“教”、“研”、“实”等四项活动扎实开展教师专业素质提升工程,让一批中青年教师迅速成长起来,同时加快名优教师、骨干教师在教育教学中的示范引领作用,形成高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体,全面推进教师队伍建设,促进教育事业更好更快发展。 (三)实施海量阅读。以语文名师工作室为依托,学校开展“海量阅读”实验教师观摩课活动,一周一节,研讨阅读指导课模式。先后探讨了儿歌、童话、短篇小说等文本,尝试了主题阅读式、课内带课外、经典解读、读书成果展示、阅读综合性学习等模式。 (四)应用校本课程。本期《魅力阅读》和《数学实验》系列校本课程在全校推广应用,受到师生一致好评。校本课程贴近时代,贴近生活,符合学生的年龄特点,涉及人生观、价值观等人文性目标,让学生乐读。学校规定每周五下午最后一节课全校进行《魅力阅读》校本课程研读,并撰写读书笔记,收集好词好句,写心得体会。 (五)外出学习汇报。工作室成员每次外出学习培训,都要及时做一场培训汇报,除工作室成员参加外,还邀请最具成长力教师参加。本期,名师工作室成员先后做了题为《专家引领促提升,研讨学习共成长》、《仰望星空,温暖前行》等专题培训汇报。 (六)开展校际交流。名师工作室先后承担多项校际交流活动,信阳市校长跟岗学习观摩工作室活动,县二高、县二小交流工作室活动,县一小、县三小和县十小考察工作室建设等,通过参观名师工作室,查看工作室档案,观摩工作室主题活动,听取专题汇报等形式全方位、多角度展开校际交流活动。同时通过送教晏河乡管围孜小学,参入泼河完小协作区同课异构活动,实现工作室区域辐射和引领。

  五、以赛促建,开展学习活动

  (一)学科赛课促提升。本期,分设语文、数学、英语、综合四类别9个小组开展校级赛课,严格赛课标准,规范赛课流程,赛课教师通过激烈角逐,最终推荐9名胜出教师参加县优质课竞赛,取得7个一等奖和2个二等奖的好成绩。 (二)教学反思促成长。以教学反思为抓手,提升教师专业水平,引导、鼓励教师在阅读“内化”的基础上,结合日常工作,通过教育随笔,教学反思的形式,记录下自己的感受与思考,每月参与一次评选。本期,累计开展4次评选,共计280余人次获奖,并将优秀作品推送至学校公众号“美文悦读”专栏。 (三)期末总结促积累。为更好总结本期教育教学各项工作,积累经验,探索教育规律,理清工作思路,本着典型选树,奖励先进原则,学校开展了期末教学工作总结评选活动,要求环节齐全、力求原创、内容详实,其中20%取得一等奖,30%取得二等奖。 (四)学习竞赛促发展。本学期,为落实素质教育,展现学习成果,营造浓厚的学习氛围,学校分学科、分年级举行了系列素质教育竞赛活动。一是进行3—6年级数学计算能力竞赛,二是进行3—6年级数学综合素质检测,三是开展语、数、英学科素质教育竞赛活动。

  六、认知不足,明晰工作思路

  回顾本学期的工作,存在着诸多不足,教师素质有待进一步提高,教师管理有待进一步优化,素质教育有待进一步加强。今后,我们将再鼓干劲,再添措施,继续着力实施“五项工程”,为社会全面进步育人,为学生终身发展奠基。 (一)继续大力实施学科名师建设工程。优化教师结构,提高教师素质,努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教育改革发展和素质教育需要的教师队伍。 (二)继续全力实施县“五项工程”。更新教育思想,转变教育观念,改进教学方法,以提高学生的综合素质为宗旨,以培养学生的创造实践能力为重点。 (三)继续着力实施教育现代化工程。优化资源配置,加快推进教育信息化、现代化进程,促进学校快速发展。

  教学工作总结回顾了本学期教学工作的成绩与不足,明确了未来前进和努力的方向。在今后的工作中,教师将更有憧憬和干劲。我们将不断探索,追求更高的境界,努力使光山五小的教学教研工作迈上新台阶!

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